在全英文授课的环境下，留学生们能亲身感受新加坡优良教育政策，体验其独特的风土人情，在英文生活坏境中结交海外各地好友，寓教于乐并自然而然的提高学生的双语表达能力。这样的条件，让很多家长选择AEIS考试留学新加坡中小学。

　　在上世纪50年代，父母只有高中学历的人完成高等教育的几率不到20%。现在，这样的人有60%的机会通过考试。

　　因教育流动性受称赞，贫困生落后同龄人

　　在教育向上流动方面，新加坡名列世界前列，近60%的成年人获得的资格高于他们的父母。

　　根据经济合作与发展组织(OECD)昨日发布的一份报告，在所有年龄组中，那些父母更称职的人，最终可能比同龄人受到更好的教育。

　　但多年来，新加坡的贫富差距已大幅缩小。

　　在上世纪50年代，父母只有高中学历的人完成高等教育的几率不到20%。现在，这样的人有60%的机会通过考试。对于那些父母中至少有一人受过高等教育的家庭，这一比例已从70%以上升至90%以上。

　　经合组织的报告还指出，与世界各地的同龄人相比，美国父母受教育程度较低的弱势学生表现出色。来自新加坡的15岁学生中，约有一半的人在全球学生中名列前茅。　　

　　根据国际学生评估项目(program for International Student Assessment results)的结果，其中许多人还拥有科学、阅读和数学方面的核心技能。

　　然而，该研究还显示，在这一群体中，只有十分之一的人能够在前四分之一的表现中赶上当地最好的同龄人。

　　许多弱势学生也倾向于聚集同一所学校

　　经合组织在其关于教育公平的报告中强调，世界各地处境不利的学生在学习方面面临各种障碍，从缺乏书籍和游戏等资源到获得早期教育。

　　但报告称，新加坡之所以引人注目，是因为“父母受教育程度较低的成年人取得了巨大进步”。

　　“即使是两组年龄最小的人群中处于不利地位的成年人，也更有可能完成高等教育——在父母受教育程度较低的人群中，36至45岁的成年人完成高等教育的可能性为51%，26至35岁的成年人为58%。”

　　教育部表示，近年来，各代人之间的教育流动有所改善，这令人振奋，因为它开辟了技术和职业教育的道路，并确保了每所学校和机构都拥有充足的资源。

　　报告还说，与其他国家的同龄人相比，这里的贫困家庭的学生无论从绝对值上看都过得很好。

　　但它承认，报告显示，需要做更多工作，以确保良好的社会多样性和学校的融合。

　　教育部强调，所有学校都有充足的资源，并投入了大量资金为贫困学生提供高质量的教育。

　　例如，它为师范（技术）学生或小学毕业考试不及格的学生设立了专门学校。

　　教育部还表示，通过扫盲和计算能力项目来提高需要更多支持的学生的水平的努力也得到了回报，因为来自社会经济较贫困家庭的学生以国际标准来看表现非常好。

　　报告指出，未来，人们更重要的是发展技能，而不是仅仅追求学历。

　　经合组织的研究发现，随着受过高等教育的成年人越来越多，新加坡人超过父母的比例开始下降。与36岁至45岁的人群相比，年龄在26岁至35岁之间、受教育程度高于父母的人更少。

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